管材知识
建筑给水排水发展史
1.依附于土木工程，尚未独立设置专业阶段（1952年以前）
在中华人民共和国成立前及成立初期，在高等教育中没有独立设置给水排水工程专业，有关的基本教学内容设在土木工程专业之中或作为土木工程专业的一个专门化方向，孕育着给水排水工程专业的雏形，为我国早期给水排水工程专业的建设和专业教育的发展奠定了一定的基础。
2.独立设置专业，探索与成长阶段（1952年-1965年）新中国成立后，国家大规模经济建设对从事城市给水排水、建筑给水排水和工业给水排水等工程领域的专业人才有很大的需求，我国从1952年起在哈尔滨工业大学、清华大学、同济大学等高校设立了第一批给水排水工程专业。至20世纪50年代末，全国设有给水排水工程本科专业的学校有10所左右。该阶段的给水排水工程专业教育教学内容带有强烈的土木工程痕迹；人才培养强调适应计划经济的需求，毕业生按计划分配，强调专业对口。
3.“文革”期间，专业在动荡中坚持阶段（1966年-1976年）给水排水工程专业的发展停滞，部分高校接受工农兵大学生，学制为三年。各高校教师仍在困难条件下为给水排水事业发展和人才培养努力工作。
改革开放，专业建设恢复与发展阶段（1977年-1996年）
4.1977年恢复高考，第一批学生入学。当时的教学条件很不完善，但教师和学生都具有极高的自觉性和积极性，教学效果很好，保证了教学质量。当时，全国设有给水排水工程专业的本科院校仅有10余所，1996年达到50余所。随着社会经济的发展，城市的基础设施建设发展迅速，这对给水排水工程专业的教育规模和教育质量提出了更新更高的要求。在专业教育内容与课程设置方面，这一阶段的早期仍以传授水的“给”和“排”知识为主，即主要关注水量和水输送问题，水处理方面的内容相对薄弱，这与当时我国该领域的技术发展水平和社会需求是基本适应的。随着我国水质问题的日益突出和相关科学技术的发展，对专业人才知识结构的需求也在发生变化，该阶段后期对给水排水工程专业人才培养方案改革的要求越来越迫切。
5.专业教育改革深化，专业建设全面发展阶段（1996年～2012年）此阶段是我国经济建设快速发展的时期，也是给水排水行业大发展时期，相应地给水排水工程专业也得到了快速发展，2011年我国设立给水排水工程（给排水科学与工程）专业的高等院校办学点达到156个。
在中华人民共和国成立前及成立初期，在高等教育中没有独立设置给水排水工程专业，有关的基本教学内容设在土木工程专业之中或作为土木工程专业的一个专门化方向，孕育着给水排水工程专业的雏形，为我国早期给水排水工程专业的建设和专业教育的发展奠定了一定的基础。
2.独立设置专业，探索与成长阶段（1952年-1965年）新中国成立后，国家大规模经济建设对从事城市给水排水、建筑给水排水和工业给水排水等工程领域的专业人才有很大的需求，我国从1952年起在哈尔滨工业大学、清华大学、同济大学等高校设立了第一批给水排水工程专业。至20世纪50年代末，全国设有给水排水工程本科专业的学校有10所左右。该阶段的给水排水工程专业教育教学内容带有强烈的土木工程痕迹；人才培养强调适应计划经济的需求，毕业生按计划分配，强调专业对口。
3.“文革”期间，专业在动荡中坚持阶段（1966年-1976年）给水排水工程专业的发展停滞，部分高校接受工农兵大学生，学制为三年。各高校教师仍在困难条件下为给水排水事业发展和人才培养努力工作。
改革开放，专业建设恢复与发展阶段（1977年-1996年）
4.1977年恢复高考，第一批学生入学。当时的教学条件很不完善，但教师和学生都具有极高的自觉性和积极性，教学效果很好，保证了教学质量。当时，全国设有给水排水工程专业的本科院校仅有10余所，1996年达到50余所。随着社会经济的发展，城市的基础设施建设发展迅速，这对给水排水工程专业的教育规模和教育质量提出了更新更高的要求。在专业教育内容与课程设置方面，这一阶段的早期仍以传授水的“给”和“排”知识为主，即主要关注水量和水输送问题，水处理方面的内容相对薄弱，这与当时我国该领域的技术发展水平和社会需求是基本适应的。随着我国水质问题的日益突出和相关科学技术的发展，对专业人才知识结构的需求也在发生变化，该阶段后期对给水排水工程专业人才培养方案改革的要求越来越迫切。
5.专业教育改革深化，专业建设全面发展阶段（1996年～2012年）此阶段是我国经济建设快速发展的时期，也是给水排水行业大发展时期，相应地给水排水工程专业也得到了快速发展，2011年我国设立给水排水工程（给排水科学与工程）专业的高等院校办学点达到156个。
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